泰國教育部官員前進新北大觀國中締結台泰創客教育交流

Posted on 27 9 月, 20176 10 月, 2017 by j810121

由泰國教育部基礎教育署Sayan Phanoi廳長率領轄下5名現任廳長、54名副廳長與教育官員等一行70人，26日前往新北市立大觀國中與中華科技藝術教育專區參訪，締結台泰創客教育交流，並由新北市政府教育局、大觀國中顏學復校長與中華海峽兩岸教育聯合會理事長伍必中接待。

「中華科技藝術教育專區」與「新北市創客走廊」設置於新北勢大觀國中校內，園區設有STEAM創客教育改革理念的相關軟硬體設備，展示台灣的程式設計與運算思維的教育方式，以及台灣食農創客的精神，創客走廊在今年七月揭牌，能提供大眾與教學人員觀摩新北市推動創客多年的成果與學生創作。

來訪的泰國教育部廳長與官員對於台灣的創客教育發展非常讚揚，並熱烈提出各項討論與心得，特別是觀摩到如何結合「實作、創意、整合和自學」4大理念，從基礎工具認識學習、創意作品產生到培養學生創客素養及相關核心能力的過程，也得知新北市的創客教育強調動手實作和問題解決能力，讓孩子們利用科技裝置作溝通，在遊戲中學習與不斷嘗試尋求解決問題的方法，培養邏輯思考、創造力、團隊溝通和解決問題的能力。以上參訪過程皆讓來訪貴賓留下深刻的印象，並且期待與台灣有更深入的創客教育文化交流。

轉錄自旺報 2017/09/27

106年科技校院教學卓越計畫成果展創客精神成果豐碩

Posted on 25 8 月, 20176 10 月, 2017 by j810121

教育部自95年起推動「獎勵科技大學及技術學院教學卓越計畫」至今已逾10年，106年聯合成果展以「十載卓越璀璨技職」為主題，象徵十年成果、亮眼豐碩，由38所獲補助之科技校院，以及北、中、南區域教學資源中心共同參與，希望透過這次的活動，讓社會大眾看到科技校院從過去傳統教學方法到創新教學、課程改革、貼近產業、接軌國際，以及建立各種學習輔導機制，展現在教學上的改變與成長。

本次成果展將於106年8月25日於教育部5樓大禮堂辦理行前記者會，並將在8月26日(星期六)至8月27日(星期日)連續2天於臺南市新光三越中山店13樓舉辦聯合成果展，展出內容共分為「學生實務成果」、「創新教學」、「學生國際移動力」、「資源共享」等四大主題單元共計82件展示項目。

記者會中展出9項作品，包括：國立虎尾科技大學的捕捉定位系統之群組飛行機器人，展現跨領域教學成果的無人機；國立勤益科技大學結合問題導向PBL之教學模式，培育學生問題解決能力、跨領域整合及程式設計能力的「電動滑板車」；臺南應用科技大學結合再生環保觀念，為視覺障礙幼童，設計學習空間概念建構輔具─「紙引空間」；致理科技大學具有蓄能發光、定位追蹤及求助資訊處理之功能的「自發光智慧手杖」；樹德科技大學採一對一之師徒制，鼓勵學生實務學習，並連續三年獲國際大獎的「手持式逃生指示裝置」；南臺科技大學標竿學習美國歐林學院以「做中學」為教育理念的「箍桶」式課程設計；修平科技大學運用資訊科技及感測電路技術，透過APP操作的創意智慧機器人；健行科技大學結合「STEAM創客教育」引導學生融合機構設計、程式設計等不同領域的創意機器人。文藻外語大學以印尼、泰國、越南三個東南亞國家的美食、旅遊及節慶做為教材主軸，設計東南亞語言學習教材。

教育部希望透過本次聯合成果展讓社會大眾更加了解教學卓越計畫的執行成效，十年來科技校院在教學結構與制度上已出現翻轉，教育部將協助學校在此一基礎上於107年度起推動高等教育深耕計畫，以學生為主體、以教學為核心持續培育具有就業競爭力的優質技術人才。本次成果展歡迎大家踴躍參加，欣賞各校特色成果，臺南成果展現場還有精彩的學生動態展演、作品發表、免費大頭貼、趣味闖關大抽獎，歡迎民眾把握機會，了解科技校院教學成果，並把iPad等好禮帶回家。

教育部新聞稿 2017/08/25

教育部創客教育專區大觀國中「一園一區一走廊」啟用

Posted on 26 7 月, 201722 9 月, 2017 by j810121

創客夏令營始業典禮-林局長與學生合影。（圖／教育部）

全國首創，創客教育廊帶「一園一區一走廊」25日下午於大觀國中啟用，由教育局林奕華局長、大觀國中顏學復校長、海峽兩岸交流學會伍必中會長等人進行揭牌儀式及體驗。透過民間力量引進兩岸知名科技及文創資源，建置全台首座「科技藝術專區」，打造創客教育所需美感剪裁、程式設計、食農手做等學習空間。

爾後進一步透過校園空間盤整，利用活力樓轉角空間融入「新北創客123」等概念建置創客走廊，該走廊除以創客發展歷程、工具介紹、創客作品等靜態展示外，更設置影音及手作牆等新型互動科技，鼓勵學校師生隨時可進行創客發想。

林局長與學童體驗「一園一區一走廊」大觀國中創客教育廊帶。（圖／教育部）

新北市政府教育局於104年率全國之先推廣創客教育，建置6校成為創客中心，教育局長林奕華表示，新北「創客教育」強調動手實作和問題解決的能力，首重「實作」、「創意」、「整合」及「自學」四大理念，期許現場教學從「基礎工具學習」、「模組架構熟悉」到「創發作品產生」培養學生創客素養及相關核心能力。

新北市今年將以「校校有創客」為目標，陸續於9至12月辦理創客季相關活動，如9月辦理創客百場研習、偏鄉創客體驗；10月辦理兩岸創客論壇及創意滑車，11月辦理師生創客松及決戰伸展臺等。12月起，將媒合學校與相關創客資源，補助國小於內開設創客性社團，並於107年公布本市「創客三階課程教學手札與示例」，透過社團課程引導，具體實踐校校有創客。

林局長體驗「一園一區一走廊」大觀國中創客教育廊帶。（圖／教育部）

大觀國中校長顏學復表示，校園內引進民間資源建置「中華科技藝術教育專區」，包含「時裝設計」、「3D水族」、「畢卡索繪圖」、「編程機器人」、「食農探索」等空間，近期更完成創客走廊一、二期建置，未來更規畫成立「創客型態非營利幼兒園」。

創客教育的發展除空間的營造外，更需要整體環境的相互配搭。學校為藝術教育特色學校，除透過民間力量引進兩岸知名科技及文創資源，建置全台首座「科技藝術專區」，打造創客教育所需美感剪裁、程式設計、食農手做等學習空間外，更進一步透過校園空間盤整，利用活力樓轉角空間融入「新北創客123」等概念建置創客走廊，該走廊除以創客發展歷程、工具介紹、創客作品等靜態展示外，更設置影音及手作牆等新型互動科技，鼓勵學校師生隨時可進行創客發想。

教育部有感於創客教育推動之重要性，連續2年與本市共同合作於大觀國中「中華科技藝術教育專區」辦理暑期夏令營，今年全額補助來自新北市、花蓮縣、桃竹苗區等4梯次近300名偏鄉學生參與四天三夜的學習。

今日的始業式，參與學生為本市屈尺、義方、大鵬及龜山國小，參與的新北市屈尺國小李紹麟學生特別期待「編程創客機器人」課程，因為從小就喜歡機器人，沒想到現在可以透過簡單的程式指令操作，就可以讓機器人完成任務，自己可以主導的感覺實在「太不可思議了」。

中時電子報 2017/07/26

【政府政策】創客教育國發會向高雄第一科大取經

Posted on 13 11 月, 201613 11 月, 2016 by j810121

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國家發展委員會（國發會）鑒於「創客(Maker)文化」是臺灣產業發展主要的成長動能，11月10日邀集各地方政府及中央相關部會約60人上午參訪國立中山大學的產學研發成果後，下午參訪國立高雄第一科技大學（簡稱第一科大）「創夢工場」，了解創客教育的推動執行過程，期未來將「創新創業」從高雄推向各地方政府，為我國產業發展打造成創業、創新的溫暖環境。

第一科大校長陳振遠表示，該校在 2010 年就率先全國各校，轉型「創業型大學」，致力推動創客教育，除於2015 年建置500坪「創夢工場」，今年11月下旬將啟用270坪的「創客基地」，包括木工、機工、電子、資工、3D 列印及文創商品設計開發等五大實作區，培養學生「做中學」的精神。陳振遠除代表校方感謝國發會的訪視肯定，未來也將持續肩負培育創新人才的使命，與各大專校院及高中職、國中小夥伴學校分享創客經驗，落實政府政策，串聯校園與產業共同創新，為學生打造更多元的創新創業學習環境。

國發會此次參訪活動由主任秘書曾雪如主持、高雄市政府教育局副局長戴淑芬引言介紹。兩人均肯定第一科大致力於推動創客文化、鼓勵青年創業、創新產業等貢獻，也認同該校積極向下扎根創客教育的目標方針。

曾雪如表示，創客運動在全球各地開花結果，不僅顛覆舊有的經濟生產方式與教育思維，也成為創新產業發展的新動能，因此國發會特別以「翻轉新產業──創新創業與創客文化」為主題，取經第一科大創夢工場推動創客教育的作法，進行經驗分享及意見交流，藉由創客教學，以科技革新、軟硬整合觀點，連結在地業者共同探討，藉此激勵創新創業動能。

創客精神強調創意動手做，透過動手做展現創意。因此，第一科大特別安排國發會一行人體驗3D列印，透過動手實作的過程，感受創意來自於日常生活的觀察與挖掘問題，進而想辦法解決的創新創業精神。

轉錄 <中央社> 2016-11-10

【創客教育】桃園平鎮新勢國小-3D列印教師研習

Posted on 12 10 月, 201613 11 月, 2016 by j810121

10月12日週三下午，騏驥坊創客教育團隊前往桃園平鎮新勢國小，進行3D列印教師研習，感謝新勢國小江校長，教育處廖主任與老師們的熱情參與，大家都做出3D作品喔!! 應廖主任之約，11月騏驥坊要來教全校六年級的小朋友做出他們的畢業紀念3D列印作品喔，敬請期待~

2017騏驥坊創客冬令營

台北桃園新竹台中彰化台南熱烈報名中

【地方政策】中市教育局設置行動Maker夢想巡迴專車培育工業4.0人才

Posted on 29 9 月, 201614 11 月, 2016 by j810121

臺中市長林佳龍希望打造臺中市為智慧機械之都，並利用智慧機械來達成工業4.0的普及化。工業要達成製程4.0前，教育也須先朝教育4.0邁進，爰此，臺中市政府教育局規劃設置行動Maker夢想巡迴專車來推動創客教育，以呼應工業4.0人才培育，透過創客教育培養學生動手做、做中學、問題解決、主題創作、程式設計、創新應用、團隊合作、獨立研究等等能力。

臺中市幅員廣闊，設置行動Maker夢想巡迴專車可以達成創客教育資源均質化，進而達成工業4.0人才培育成果優質化。行動Maker夢想巡迴專車，配備高解析液晶電視、 3D彩色列印機、無線網路、高階筆電、CNC、雷射切割機及手作工具等，將巡迴臺中市每個角落，許孩子一個夢。為呼應107年十二年國教新課綱生活科技領域學生要學會寫電腦程式的能力，本市自104年度起陸續補助高、國中、小等32校設置創新學習實驗室，能讓學生應用所學之自然與生活科技領域(107年新課綱分成生活科技領域、自然領域)、藝術與人文領域、數學領域、英文領域、綜合活動領域及其他領域知識進行創新應用的主題創作並透過積木的組裝與機器人闖關，強化學生解決問題及團隊合作的能力。行動Maker夢想巡迴專車，主題為3D列印，讓學生應用所學之自然與生活科技領域(107年新課綱分成生活科技領域、自然領域)、藝術與人文領域、綜合活動領域及其他領域知識進行3D列印程式設計及創新應用的主題創作，透過線上預約行動Maker夢想巡迴專車到校完成3D列印使夢想成真。
臺中市教育局長彭富源表示設置行動Maker夢想巡迴專車，不僅有專業老師指導授課，學生也能自己做出成品，落實動手做與解決問題的Maker（創客）精神。同時希望發展學生STEAM五個面向的軟硬能力，培養在科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Art)以及數學(Mathematics)五個構面的學習和發展能力。科學(Science)方面，藉由實際拼裝的過程，應用所學科學原理，幫助學生更理解科學知識；科技(Technology)方面，不僅能讓學生了解能源科技和運輸科技，更可以實際運用資訊科技及程式設計，操作軟體讓資訊互通，以落實科技實踐的目的；工程(Engineering)方面，學生在操作的過程中，必須讓機關結構更為穩定，以使物體運作更為流暢；藝術(Art)方面，學生藉由建構機關的過程中，訓練其藝術與創造力的展現，並培養美感和鑑賞力；數學(Mathematics)方面，學生必須運用公式，了解比例和對稱方式，並掌控物件彼此力道的平行，能充分應用數學概念。
「想像」是創意的來源，「實踐」是創新的可能，臺中市政府教育局表示推動Maker夢想巡迴專車主要是希望讓學生「動手做」，激發學生的興趣與潛能，未來將會在本市各級學校巡迴駐點，落實創客精神提升新世代學生核心的競爭力。

轉錄自<中央社>2016-09-29

【創客教育】台中市大元國小-3D列印創意社團 No.1

Posted on 22 9 月, 20166 11 月, 2016 by j810121

9/22 (四) 騏驥坊創客教育團隊在台中市【大元國小】開設第1次【3D列印創意社團】。

一直以來，大元國小就非常重視學校課後社團的授課品質與內容，這次騏驥坊創客教育團隊得以在學校順利開課，也可以說是校方對我們團隊的一種肯定！

小朋友們專心聆聽班規與注意事項

本次教學內容為：

認識3D列印(3DP)
熟悉建模軟體Tinkercad

3DP? 是什麼意思啊?

● 騏驥坊小教室：3DP全名Three Dimensional Printing，又稱增量製造、積層製造（Additive Manufacturing，AM），可指任何列印三維物體的過程。3D列印主要是一個不斷添加的過程，在電腦控制下層疊原材料。

透過生動活潑的影片讓小朋友們對3D列印能有初步的認識

騏驥坊創客教育中心預計在2017年寒假於台北、桃園、新竹、台中、彰化、台南 6縣市同步開設冬令營，讓創客教育更為普及！營隊相關資訊，敬請參考活動頁面！

或許你也想看：

【地方政策】新北市勞工局推動創客生態系讓下一代成為Maker

Posted on 13 9 月, 20166 11 月, 2016 by j810121

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新北市要讓下一代成為「自造者」！新北市政府勞工局長謝政達今天(13日)在市政會議提出「自造者新時代　職訓再進化」專題報告，除了持續與教育局合作開辦Maker職訓課程，勞工局將積極與文化、客家局合作創造傳統技藝特色空間，同時爭取空間設置可供民眾自由使用機具的「工具圖書館」，未來也將進一步運用勞檢處建立的製造業風險地圖，把願意出借機具廠商和Maker媒合，並透過經發局產業平台，把創意帶入企業，建立新北Maker生態系(Ecosystem)。

市長朱立倫聽完簡報後表示，社會分工把大家都變成了消費者，其實傳統社會食、衣、住、行都是自己動手做，「每一個人從小都是自造者」。他特別分享日前看到奧地利小鎮短片，麵包師傅、鞋匠、導覽員都是銀髮族，就像新北市推動「老人共餐」也是如此，工作不僅帶來健康活力，更創造了分享平台與商機。朱市長還強調，新北市正在進行教育改造，讓孩子從小發揮創意DIY，再透過技職教育培養出不同領域Maker。他也期許勞工局職業訓練重新定位，努力建構跨局處Maker平台，創造知識、資源共享空間，並且協助年輕人創業。

謝政達在報告過程表示，一般民眾對「自造者」感到陌生，事實上它所代表的是一種「實作精神」，不再以單純的消費行為滿足需求，而是經由動手實做展現創新，並透過網路分享創作樂趣、建立社群，讓每個人都能成為自己的生活設計師，更是啟動未來各職類創新的關鍵。藉由文化紮根改變過往人們對於生活的想像，形成穩定的消費社群，繼而帶動整體產業鏈的轉型再進化。

例如職業訓練中心長期開設烘焙、美甲、美容美體、神像彩繪課程，提供多元專業技術訓練，今年3月起更陸續啟動自造者系列宣傳，開放民眾參與體驗，包含機器人格鬥競賽、3場藝術創作工作坊，另外也增開資訊類數位Maker課程，並在「府中15」舉辦4場紀錄片影展，讓民眾從在地與國際觀點認識「自造者浪潮」。10月29、30日，「新北自造嘉年華」(New Taipei Mini Maker Faire)將盛大登場，這是首度由縣市政府舉辦為期兩天的活動，也為11月教育局「創客月」揭開序幕。

謝政達還指出，未來勞工局將結合教育局的「創客教室」、文化局「創客市集」、客家局傳統技藝傳承的藍染教室，同時運用勞檢處製作「職災地圖」對工廠的分類資訊，協助Maker找到願意分享機具的廠商，最後再藉由經發局產業媒合平台，讓新北市自造者生態系更完整，促進自造者文化的扎根發展。

<>2016/09/13