兩岸城市教育論壇朱立倫推科技教育兩岸交流

Posted on 15 10 月, 201721 10 月, 2017 by j810121

新北市政府15日在三和國中舉辦“兩岸城市教育論壇”，由朱立倫市長與四川省教育科學所副所長陳立兵副所長共同宣示”新北資訊教育週“。計有來自大陸的25個地區所組成的團隊及新北市國、高中校長約500人一同參與。
朱立倫致辭時強調新北市會持續鼓勵科技教育創新精神，也歡迎來自兩岸各地的教育工作者交流教育經驗。

兩岸城市教育論壇自2013年舉辦以來，至今已連續辦理3屆，分別於台北市及桃園市舉辦，邀請兩岸專家學者及教育工作者共同研討交流，成為兩岸基礎教育理論與實務交流之平台。
朱立倫表示，今日匯集兩岸教育工作者彼此交流，希望能將科技運用在課堂及教育領域上，讓下一代能有無限的創意與想法，這是教育工作者的重要理念，也能讓教育的科技眼界不斷地創新和研發。

他同時也表示，許多人小時候都有自己動手做的經驗，包含許多玩具及教具，過去多稱為”勞作“或”工藝“，今日則稱為科技運用。新北市近年來則透過技職教育推動”動手做“，培養下一代更多的新知，並將新知及科技教育理念融入生活教育中，希望學生們藉由科技運用學習，培養更強的競爭力。不過學生在使用3C產品時則要注意不要使用太長的時間。
論壇同時邀請了Google華人講師培訓中心創辦人翁嘉樺針對”科技與創新教育新視角“做主題演講，探討現代及未來教育與傳統教育的差異，以前老師是學習的中心，現在則是扮演輔導員的角色，主要讓學生自己討論，閱讀及搜尋答案。而教室桌椅的排列方式、牆壁的顏色、燈光明暗程度、都要有所變化。

現場還邀請台灣大學教授葉丙成及浙江省杭州市教育科學研究所所長俞曉東，分別發表主題演講，分享科技教育的前瞻視野。新北市米倉、五寮及北新等國小校長，分享在學校推動科技領導議題的實務經驗，並透過專題演講、分組論文發表及實地參訪等活動，探討程式教育、校長科技領導等科技與教育創新實踐。

轉錄自中評社2017/10/15

泰國教育部官員前進新北大觀國中締結台泰創客教育交流

Posted on 27 9 月, 20176 10 月, 2017 by j810121

由泰國教育部基礎教育署Sayan Phanoi廳長率領轄下5名現任廳長、54名副廳長與教育官員等一行70人，26日前往新北市立大觀國中與中華科技藝術教育專區參訪，締結台泰創客教育交流，並由新北市政府教育局、大觀國中顏學復校長與中華海峽兩岸教育聯合會理事長伍必中接待。

「中華科技藝術教育專區」與「新北市創客走廊」設置於新北勢大觀國中校內，園區設有STEAM創客教育改革理念的相關軟硬體設備，展示台灣的程式設計與運算思維的教育方式，以及台灣食農創客的精神，創客走廊在今年七月揭牌，能提供大眾與教學人員觀摩新北市推動創客多年的成果與學生創作。

來訪的泰國教育部廳長與官員對於台灣的創客教育發展非常讚揚，並熱烈提出各項討論與心得，特別是觀摩到如何結合「實作、創意、整合和自學」4大理念，從基礎工具認識學習、創意作品產生到培養學生創客素養及相關核心能力的過程，也得知新北市的創客教育強調動手實作和問題解決能力，讓孩子們利用科技裝置作溝通，在遊戲中學習與不斷嘗試尋求解決問題的方法，培養邏輯思考、創造力、團隊溝通和解決問題的能力。以上參訪過程皆讓來訪貴賓留下深刻的印象，並且期待與台灣有更深入的創客教育文化交流。

轉錄自旺報 2017/09/27

南投高商推創客教育融入學科多元發展

Posted on 15 9 月, 20176 10 月, 2017 by j810121

創客（Maker）風潮席捲全球，因應創客浪潮，國立南投高商也開設多元課程，讓學生從創意發想、收集資料、尋找工具、團隊合作到成品改良的循環過程中，融入STEM（科學、科技、工程、數學）不同學科的知識。

南投校長何景標指出，投商開設創客教育課程，包括計概、技能檢定、多媒體，訓練邏輯思考的「程式語言」、隨身裝置普及化的「手機APP數位多媒體程式設計」、結合開源晶片機器人的「互動科技」等。

南投高商老師也使用創客開源晶片Webduino，加上lineBot機器人回覆介面，發展出「南投高商智能機房溫溼度監控系統」，隨時隨地可以使用手機的line程式，監控智能機房的溫溼度與高溫警告。

何景標指出，傳統利用機電整合製作的封閉式系統，動輒要幾萬元到10幾萬元的價格！而南投高商智能機房的開發，僅使用創客教育開源晶片，幾百元的硬體成本，卻可以達到相同的功能，可見只要動手做、能獨立思考、有創新的想法，創客教育提供另一種解決問題的方式。

何景標表示，市面上各式各樣的創客教學套件，都很容易取得；但如何教導出有邏輯、動手做、有創意的學生，才是投商「適性育才，發展多元智慧」的教育理念。

轉錄自中時電子報 2017/09/15

教育部創客教育專區大觀國中「一園一區一走廊」啟用

Posted on 26 7 月, 201722 9 月, 2017 by j810121

創客夏令營始業典禮-林局長與學生合影。（圖／教育部）

全國首創，創客教育廊帶「一園一區一走廊」25日下午於大觀國中啟用，由教育局林奕華局長、大觀國中顏學復校長、海峽兩岸交流學會伍必中會長等人進行揭牌儀式及體驗。透過民間力量引進兩岸知名科技及文創資源，建置全台首座「科技藝術專區」，打造創客教育所需美感剪裁、程式設計、食農手做等學習空間。

爾後進一步透過校園空間盤整，利用活力樓轉角空間融入「新北創客123」等概念建置創客走廊，該走廊除以創客發展歷程、工具介紹、創客作品等靜態展示外，更設置影音及手作牆等新型互動科技，鼓勵學校師生隨時可進行創客發想。

林局長與學童體驗「一園一區一走廊」大觀國中創客教育廊帶。（圖／教育部）

新北市政府教育局於104年率全國之先推廣創客教育，建置6校成為創客中心，教育局長林奕華表示，新北「創客教育」強調動手實作和問題解決的能力，首重「實作」、「創意」、「整合」及「自學」四大理念，期許現場教學從「基礎工具學習」、「模組架構熟悉」到「創發作品產生」培養學生創客素養及相關核心能力。

新北市今年將以「校校有創客」為目標，陸續於9至12月辦理創客季相關活動，如9月辦理創客百場研習、偏鄉創客體驗；10月辦理兩岸創客論壇及創意滑車，11月辦理師生創客松及決戰伸展臺等。12月起，將媒合學校與相關創客資源，補助國小於內開設創客性社團，並於107年公布本市「創客三階課程教學手札與示例」，透過社團課程引導，具體實踐校校有創客。

林局長體驗「一園一區一走廊」大觀國中創客教育廊帶。（圖／教育部）

大觀國中校長顏學復表示，校園內引進民間資源建置「中華科技藝術教育專區」，包含「時裝設計」、「3D水族」、「畢卡索繪圖」、「編程機器人」、「食農探索」等空間，近期更完成創客走廊一、二期建置，未來更規畫成立「創客型態非營利幼兒園」。

創客教育的發展除空間的營造外，更需要整體環境的相互配搭。學校為藝術教育特色學校，除透過民間力量引進兩岸知名科技及文創資源，建置全台首座「科技藝術專區」，打造創客教育所需美感剪裁、程式設計、食農手做等學習空間外，更進一步透過校園空間盤整，利用活力樓轉角空間融入「新北創客123」等概念建置創客走廊，該走廊除以創客發展歷程、工具介紹、創客作品等靜態展示外，更設置影音及手作牆等新型互動科技，鼓勵學校師生隨時可進行創客發想。

教育部有感於創客教育推動之重要性，連續2年與本市共同合作於大觀國中「中華科技藝術教育專區」辦理暑期夏令營，今年全額補助來自新北市、花蓮縣、桃竹苗區等4梯次近300名偏鄉學生參與四天三夜的學習。

今日的始業式，參與學生為本市屈尺、義方、大鵬及龜山國小，參與的新北市屈尺國小李紹麟學生特別期待「編程創客機器人」課程，因為從小就喜歡機器人，沒想到現在可以透過簡單的程式指令操作，就可以讓機器人完成任務，自己可以主導的感覺實在「太不可思議了」。

中時電子報 2017/07/26

人工智慧時代來臨科技教育為起點(影片)

Posted on 2 5 月, 20172 5 月, 2017 by j810121

【Blockly專欄】為甚麼要用Blockly

Posted on 27 4 月, 201728 4 月, 2017 by j810121

在英文中 “I see”這個詞不僅僅是字面上的我看到了，而是表示我懂了，由此可見圖像化的內容有利於概念的傳遞，長篇大論的說明抵不過一張圖片來的好懂，在程式設計這個領域上更是如此，密密麻麻的程式碼以及黑底白字的色調，絕對是令原本在門外觀望的初學者望之卻步的一大主因，只有少數天賦異稟且對程式抱有滿腔人熱血的人才有辦法學得來。

程式設計在這樣的學習環境下，對心智成熟的大人來說就有一定的難度，想要在中小學階段推廣程式教育幾乎是天方夜譚，為此各式圖像化的程式設計環境如雨後春筍般冒出頭，而程式設計界的執牛耳Google更是開發出了Blockly這項工具，基於網頁環境開發出來的Blockly，是一個將文字內容轉換成圖像的介面，並不侷限在哪個程式語言或哪個應用範圍，任何原本用複雜文字符號才能闡述的概念都能用得上。

手機遊戲APP程式設計營 (2年級以上)

手機APP體感互動程式設計營 (4年級以上)

我們騏驥坊積極於推廣程式教育，當然也不能落於人後，在手機app程式設計的領域，我們早已運用了MIT麻省理工學院所開發出來的app inventor平台，推出”手機遊戲app程式設計營“以及進階課程”手機app體感互動程設營“。在時下當紅的議題物聯網方面，宏碁開發的雲教授app也運用了Blockly，使得人機互動的應用跟學習更加容易，今年暑假桃園市政府教育局開設了300梯的雲教授營隊，我們騏驥坊將會推派出最優秀的師資陣容，希望能給來參加的學員帶來精采豐富的學習體驗。

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其實程式設計並不只是一個學科，而是一個做人做事的態度，務實而明確的規劃出解決問題的方法，而Blockly則是一個實現此一理念方便的工具，方便但一點也不隨便。關於Blockly未來我們騏驥坊還會持續釋出一系列的介紹文章，開發出應用在科學、工程、資訊等各領域的學習輔助平台，整合出各式各樣精彩豐富的營隊課程，請大家拭目以待。

【創客教育】親子天下Maker Party活動花絮

Posted on 14 12 月, 201614 12 月, 2016 by j810121

親子天下第三屆Maker Party親子動手做，12/10於士林科學教育館正式登場瞜，這也是騏驥坊創客教育團隊第二次參與展出，今年共有43個攤位、50種以上、超過400場次適合各年齡層的體驗活動，種類包括藝術創作(藝術森林村)、科學(科學冒險城)、玩具(玩具快樂島)、小創客(小小Maker王國)等主題，讓騏驥坊小編為您帶來深入介紹。

騏驥坊創客教育位於科學冒險城主題區，設有三個關卡分別為物聯maker go、AR彩繪初體驗及3D列印筆創作等三項體驗活動。

在物聯maker go的攤位上10台筆電一字排開，一次讓小朋友們體驗兩款以Scratch軟體搭配物聯網開發板整合出的物聯網應用小遊戲，可以用電視或冷氣的遙控器玩遊戲，讓小朋友們了解到一般日常生活中所看到的遙控器都可以被我們拿來做進一步程式化的運用。也可以從遊戲程式控制外部的電器，讓日常生活中的電器都跟著遊戲動起來，而家長們都對於用這麼簡單的方法就能控制到家裡大大小小的電器感到相當驚奇。

AR彩繪初體驗的攤位上有好多小朋友正在埋頭專心塗鴉，但若只是在紙上畫畫又有甚麼稀奇跟擴增實境又有甚麼的關聯呢，原來在小朋友為圖畫紙上完色之後再用手機app的鏡頭去拍圖畫紙，紙裡的圖形就會以擴增實境的方式呈現出3D立體的圖形，觸碰螢幕裡的圖形還會活靈活現地動起來，小朋友們也可以跟自己的作品一起照相，家長們對於手機app還能有這種功能覺得實在是太神奇了。

3D列印筆創作的攤位上可以看到有一台高檔的3D印表機正在如火如荼地打印中，讓來參觀的家長跟小朋友們可以近距離的觀察3D列印機這時下最流行的新科技，除此之外還可以使用3D列印筆現場創作，在自己喜歡的卡通圖案卡片上畫出立體的模型，並在過程中更深入的了解3D列印背後的運作原理，體現了這次活動的主題”玩中學、做中學”的主旨。

另外在攤位前展出的三隻智能機器人，既使沒有人在一旁做介紹，還是吸引了一大堆小朋友來跟他們玩，不只是小男生喜歡連小女生也都抱著玩的不亦樂乎，看來機器人對於小朋友的魅力真的是無法擋阿，不過還是有一些太小的小朋友看到機器人會害怕，嚇到不敢走過去，看來弟弟你還要再長大一點才適合玩喔。