第四屆 2018南台灣創客教育博覽會11/17-11/18相約高雄中正技擊館

活動精彩回顧 由於開放式網路社群、3D列印技術發明及模組式晶片發展,人人製造的「自造者世代」已然來臨。所謂自造者(Maker)又為「創客」乃強調自己動手作的精神;自造者概念係將設計、創新、製造由一人或小組在一共享之製造平台上進行發明或是進行改善之客製化產品。這是在成型中的創新生態系統,面向多元,不論是工業、DIY文化,更甚至在教育、創業、環境以及資金募集等,都會掀起新浪潮! 因應全世界生產模式即將轉型,我們更應該加緊腳步培養自造者精神,積極在校園培養與發展Maker「創客」,打造「自造者」經濟發展列車,促進微型創業聚落形成,培育國際Maker人才,讓高雄市成為國際Maker 創意城市,進一步成為南臺灣的創客基地。 2018年高雄市政府教育局、中山大學、高雄市自造者發展協會於中正技擊館將舉行第四屆南台灣創客教育博覽會,從平台與推廣者的角色出發,全力打造專屬為南臺灣的創客基地,期望集結多方資源,以積極招募南區創客們的創意構想與成果及各級學校教育創意研發能量,規劃場域辦理創客博覽會活動,藉以推動彰顯南臺灣創客在地特色,以展覽型式引領南部民眾願意走近體驗認識並認同「創客」精神,同時帶領民眾透過動手實作活動,協助民眾從探索新知,進而願意思考問題,達建構知識學習歷程,邁向「動手做!實現夢想!」的「創客」願景。 「創博會」做為南台灣最盛大的創客博覽會,自2015年起,今年已經進入第四屆。本活動宗旨是希望藉由策展的方式,提供創客們一個發表平台,將創意發想、解決問題、著手創作等過程呈現給世人,創客間的交流也能互助合作,該活動聚集的人潮所產生的群聚效應,更能為創客醞釀更大的能量,而展中也邀請了許多國內、外科技廠商,讓參與的民眾能更加了解當今科技趨勢與未來走向,甚至以產業的角度挖掘現場的創客人才,培育台灣下個世代的明亮之星。 本年度2018主題為 「科技智聯巧創客」,以智慧科技為主軸,結合創客們的巧思,設計了一系列的活動。這次的智慧科技我們選定A/VR領域,虛擬實境與擴增實境的技術越趨成熟,但除了遊戲產業的應用之外,該技術是否能與教育單位合作,形成異業結合擦出更亮眼的火花,讓教學內容更加有趣,教學方式更為便利,這也是本主辦單位非常關心的。另外,現場也規劃了手做工作坊、復刻遊戲區及A/VR體驗館,工作坊可以讓前來參與的民眾初步體驗「創客」精神,做完的成品還可以帶回家使用;遊戲區是透過嵌入式設備與程式語言設計而成的遊戲機台,讓民眾再次回味少時回憶;體驗館則分為VR虛擬實境與AR擴增實境兩部分,前者除了能體驗地震情況,還可以模擬未來的高科技世界;後者能將民眾於平面手繪的2D塗鴉作品,透過AR應用程式搖身一變成生動的3D圖像。三者的規畫皆是為了讓大家「做中玩,玩中學」,學習的方式可不僅限於教課書中,如果能夠邊玩邊學引起孩子們更深刻的興趣與創意,何樂而不為呢? 更多詳情:請上南台灣創客教育博覽會粉絲專頁。

基隆市自造教育及科技中心暨安樂高中自造實驗室啟用典禮

教育部補助建置基隆市自造教育及科技中心暨安樂高中自造實驗室,3月16日假安樂 高中舉行啟用典禮。啟用典禮象徵推動創客教育於基隆地區邁入新的里程碑,藉由提供先 進、完善的數位自造硬體設備與軟體資源,激發學生創意點子,並培養學生動手做及解決 問題的能力。 安樂高中為基隆市第一所成立自造教育及科技中心的學校,未來將積極培訓國民中、 小學師資,讓有意在校園實施創新課程的教師充實增能,並以設備漂移模式支持有志發展 自造課程的學校,同時也安排各種體驗課程,讓學生嘗試不同的學習模式。 為因應 108 新課綱之實施,高中自造實驗室將協助教師進行自造課程設計,研發特色 選修課程與跨領域專題課程,培養師生運用數位自造科技的能力,未來也將數位自造科技 應用體驗帶入社區民眾,一起體驗。目前安樂高中,已經發展出海洋文創設計、海洋能源 實作、程式設計等多元選修課程,深受學生好評。 另外,安樂高中亦負責基隆區高級中學 108…

第3屆 南台灣創客教育博覽會 11/18-19高雄登場

為展現師生自造教育成果,高雄市教育局結合11月份全市大型活動,擴大舉行高雄市「自造教育月」,預計參與師生將破萬人次;其中2日至4日為「國中小創意運動會」、11日至12日為「Maker陶藝趣」創意分享講座「好·食·器」、18日至19日為「南台灣創客教育博覽會」登場;另高雄自造教育行星基地將辦理41場次的師培研習、示範中心辦理6場次的師生體驗課程,以及示範中心聯盟學校辦理11場次的師生研習活動,完成自造教育教學教案模組約18件,整月活動將掀起創客熱潮、展現高雄市創客教育的成果,歡迎親師生、市民朋友闔家共襄盛舉。 「2017南台灣創客教育博覽會」共有來自高雄市各級學校、大專院校與企業61個單位參展,設置100個攤位,包含動靜態成果展示區、手做體驗區、創意競賽、作品展覽、動態表演、專業演講與成果發表等,熱情邀請您於11月18日至19日(星期六、日)兩天,在高雄中正技擊館一起來「發明你的智慧生活」。 教育局長范巽綠表示,高雄市自造教育推動團隊在今(106)年6月份,榮獲親子天下教育創新100選得肯定。高雄市自造教育有系統的建置1所示範中心、10所聯盟學校、6所行星基地及60所衛星學校,形成區域及行星基地與衛星學校的夥伴關係,讓自造教育從學校進而延伸至社區,讓人人都能成為自造者。 高雄市自造者發展協會施文宗理事長表示,高雄市教育局與自造者發展協會兩年來攜手合作,努力塑造創客環境,讓在地企業與學校共同普及創客教育、動手做精神;希望藉由此次「2017南台灣創客教育博覽會」激發創意與活用科技,讓創客教育進入日常生活。 中山大學陳英忠副校長說,中山大學鼓勵師生勇於創新突破,本次結合校內整合型課程-「跨領域工程專題競賽」,將競賽專題設計作品於創客博覽會上展示,並邀請決賽得獎隊伍至現場參展,透過競賽形式展示與驗收期末成果,同時邀請校園創新創業團隊參與,展現中山大學學生「創意無限,勇於實踐」的精神。 2017南台灣創客教育博覽會現場展出內容豐富多元,計有小校翻轉在地作品成果分享、鳳和日荔小坪果、甲仙梅芋竹樂園、漾客•尋伯威、惡地“竹“夢、西拉雅兒童合唱團、羅漢門、漂流Wood的奇幻旅程、創意旗蹟・夢想啟航、淘寶金山 SUPER FUN、布織BOOK布書衣、生活節電創意通、Go~Go~龜兔賽跑、戴爾的創學教室、小創意大發明、仙嚐杯茶.遊山戲海、Power stone、農業變身、玩「藝‧數」、半路.竹夢、便利生活創意、迷宮任你闖等。 此外,並有一系列競賽活動展示,包含「小Maker捏陶樂」、「Maker創意發明競賽」、「小編劇大導演創意電視台-5分鐘映象高雄」微電影競賽、「高雄小創客智庫比賽」優秀作品展覽、「創意積木創作工作坊」、「Arduino 程式創意競賽總決賽」暨頒獎等。 「發明你的智慧生活」盡在「2017南台灣創客教育博覽會」,熱情邀您闔家於11月18日至19日(星期六、日)兩天,在高雄中正技擊館二樓東西館及八卦中庭加入創客的行列,一同體驗高雄市瘋狂自造教育月的魔力。 高雄市教育局新聞稿 2017/10/25 2017南台灣創客教育博覽會參展特色介紹…

兩岸城市教育論壇 朱立倫推科技教育兩岸交流

新北市政府15日在三和國中舉辦“兩岸城市教育論壇”,由朱立倫市長與四川省教育科學所副所長陳立兵副所長共同宣示”新北資訊教育週“。計有來自大陸的25個地區所組成的團隊及新北市國、高中校長約500人一同參與。 朱立倫致辭時強調新北市會持續鼓勵科技教育創新精神,也歡迎來自兩岸各地的教育工作者交流教育經驗。 兩岸城市教育論壇自2013年舉辦以來,至今已連續辦理3屆,分別於台北市及桃園市舉辦,邀請兩岸專家學者及教育工作者共同研討交流,成為兩岸基礎教育理論與實務交流之平台。 朱立倫表示,今日匯集兩岸教育工作者彼此交流,希望能將科技運用在課堂及教育領域上,讓下一代能有無限的創意與想法,這是教育工作者的重要理念,也能讓教育的科技眼界不斷地創新和研發。 他同時也表示,許多人小時候都有自己動手做的經驗,包含許多玩具及教具,過去多稱為”勞作“或”工藝“,今日則稱為科技運用。新北市近年來則透過技職教育推動”動手做“,培養下一代更多的新知,並將新知及科技教育理念融入生活教育中,希望學生們藉由科技運用學習,培養更強的競爭力。不過學生在使用3C產品時則要注意不要使用太長的時間。 論壇同時邀請了Google華人講師培訓中心創辦人翁嘉樺針對”科技與創新教育新視角“做主題演講,探討現代及未來教育與傳統教育的差異,以前老師是學習的中心,現在則是扮演輔導員的角色,主要讓學生自己討論,閱讀及搜尋答案。而教室桌椅的排列方式、牆壁的顏色、燈光明暗程度、都要有所變化。 現場還邀請台灣大學教授葉丙成及浙江省杭州市教育科學研究所所長俞曉東,分別發表主題演講,分享科技教育的前瞻視野。新北市米倉、五寮及北新等國小校長,分享在學校推動科技領導議題的實務經驗,並透過專題演講、分組論文發表及實地參訪等活動,探討程式教育、校長科技領導等科技與教育創新實踐。 轉錄自中評社2017/10/15  

106學年度試行新課綱 前導學校倍增至148所

  為推動十二年國民基本教育課程綱要(以下簡稱新課綱),教育部國民及學前教育署委請國立臺灣師範大學陳佩英教授及鄭慶民教授,分別自105學年度及106年度起成立普通型高級中等學校新課綱前導學校(以下簡稱普高前導學校)推動小組及技術型與綜合型高級中等學校新課綱前導學校(以下簡稱技綜高前導學校)推動小組,協助規劃及推動普高及技綜高前導學校試行新課綱之工作。普高前導學校推動小組於105學年度遴選45所高級中等學校擔任普高前導學校,技綜高前導學校推動小組於106年度遴選29所高級中等學校擔任技綜高前導學校(包括技高26校及綜高3校)。 普高前導學校及技綜高前導學校之遴選均考量地理區域均衡、公私立並重及學校類型兼具等原則,並且在推動上分別結合高中優質化輔助方案計畫及高職優質化輔助方案計畫,使新課綱試行工作貼近學校實務。普高前導學校及技綜高前導學校試行新課綱均依據新課綱理念及精神,進行課程轉化及建構,發展具體落實新課綱之模式;推動小組則持續辦理培力研習及前往各前導學校給予諮詢輔導,帶領前導學校不斷反思及修正試行方向,藉此累積前導學校推動新課綱之經驗。 為增強前導學校試行新課綱之能量,推動小組於今年辦理之培力研習中規劃各式各樣之主題,如普高前導學校培力研習有「情境領導」、「課程領導技巧與核心小組運作」、「系統思考」、「閱讀理解」、「學習評量與課程評鑑」、「校訂必修擬定與課程設計」、「多元選修與選課輔導」及「學校願景與校本素養指標訂定」等主題,技綜高前導學校培力研習則有「學校願景之建構」、「學生圖像之形成」、「課發核心小組之建構和運作」、「校本核心能力與科教育目標之研擬」、「多元選修課程之設計」、「彈性學習時間之規劃」、「學校課程地圖之發展」、「教師專業學習社群之運作」等主題。前導學校藉由與專家學者共同探討各項主題,逐步構築高級中等學校從上(校長)至下(教師)同心協力推動新課綱之完整模型。 因應新課綱調整至108學年度實施,教育部定自106學年度起,將前導學校數量逐步擴增1倍。普高前導學校自106學年度起將逐步倍增至90校,並規劃5區(北一、北二、北三、中、南)9組(宜花組、新北基組、北島組、桃竹苗組、中彰投組、雲嘉組、臺南組、高雄組、雙東組);技綜高前導學校自106學年度起亦將逐步倍增至58校,其中包括辦理完全免試之學校,並依地理位置劃分20區域聯盟。期藉由具體劃分,促進鄰近之既有及新增前導學校彼此觀摩交流新課綱推動規劃。 此外,前導學校亦規劃自106學年度起逐步將新課綱試行經驗推廣至非屬前導學校之高級中等學校,藉由規劃區域聯盟及辦理分享座談會等方式,使非前導學校能充分獲得前導學校試行新課綱之豐碩成果。 教育部將持續關注並協助前導學校試行新課綱及推廣試行經驗,持續掌握前導學校推動情形,並適時提供問題解決方案及相關資源。期藉由前導學校充分試行及推廣新課綱,使全國高級中等學校於108學年度實施新課綱前即做好充分的準備,提供高級中等教育階段莘莘學子一個自發、互動、共好的嶄新教育環境。 教育部新聞稿 2017/10/03   新課綱前導學校增至148校 透過多元課程教出素養 為完整銜接12年國教課綱至教學現場,教育部前年起選出74所公私立各類型學校試行新課綱,雖新課綱延至108學年上路,教育部今年度起將前導學校數逐步擴增1倍至148校,普高從45校增至90校;技綜高從29校擴增至58校。 國教署長邱乾國表示,前導學校藉由與專家學者共同探討各項主題,並依照各類型學校做出合適調整,目標是讓教學現場能完整銜接新的課綱,目前不少試辦學校成效不錯,包括新北市板橋高中、麗山高中、台中市文華高中、新北市三重商工及新竹縣內思高工。 板橋高中教務主任林麗雲表示,學校透過創客教育、服務學習,規畫多元社群和特色活動,整合成新課綱願景,並與校內共同討論加深加廣課程,大部分課程均已試行。 她表示,利用自然科學研究法與人文素養研究法,訂校定必修2門4學分。另於高一開設閱讀理解課,讓學生讀科普文章做摘要,並且嘗試歸納,推論重要訊息;並結合生活實務探索,以文字、行動或上台發表。…

泰國基礎教育署教育廳長139人參訪 肯定臺灣教育品質

泰國教育廳長海外研習團於日前訪臺,由泰國孔敬中學教育區廳長塞煙(Dr. Sayan Phanoi)率13名現任教育廳長、110名新任廳長及教育相關人員共計139人到訪,來臺期間由教育部安排教育相關參訪行程,包括拜會教育部、臺北市政府教育局及國家教育研究院,以瞭解我國教育體系、學生於國際學力評量情形(PISA)及我國推動數位學習現況,並至國中小學教育現場親身體驗我國創客(Maker)教育及特色教育,訪賓一致表示對臺灣教育體系留下深刻印象,相當肯定我國教育品質,並表示會將在臺參訪期間所見所聞帶回泰國,期許能為泰國教育注入新氣象。 泰國基礎教育署(Office of the Basic Education)掌理泰國全國公立高中、國中及小學整體政策及預算等事項,自2009年起基礎教育署將泰國全國劃分為225個小學及中學教育服務區(Educational Services Areas),並設立教育廳長為最高行政主管,對全國3萬1,255所中小學進行監管及評量。近日基礎教育署更換全泰國90%小學教育服務區及20%中學教育服務區的廳長,依規定新任廳長需要進行32天教育訓練(含海外教育參訪),基礎教育署署長葉奔瑞(Dr. Boonrux Yodpheth)盛讚我國優良之教育體系在全球享有盛名,且學生在PISA中科學及數學成績表現優異,故指定臺灣為新任廳長海外研習目的地。 研習團此行訪臺參訪學校包括新北市有木國小、插角國小、大觀國中以及臺北市南港高工。在有木國小及插角國小的參訪中,訪賓除瞭解我國小學基本課程外,並體驗學校結合當地環境發展創新的特色教育,以插角國小為例,其校園位處於新北市三峽山區,生態環境豐富,故學校利用其環境優勢安排學生體驗包括健行、登山、溯溪、攀岩等學習課程,令訪賓印象深刻。 在新北市大觀國中則呈現我國目前積極推動的「創客教育」(Maker),在面對快速變動的社會,創新和發明是社會進步的關鍵,而培養學生面對問題和解決問題的能力,更是未來教育的重點所在,為了鼓勵學生多元思考、動手實做的創客精神,大觀國中打造了多間包含機器人教室在內的創客教室,讓學生能夠在學校親身體驗物聯網科技,以及學習簡單程式語言;在臺北市南港高工的參訪讓訪賓瞭解我國技職教育現況,並且參觀「創客工廠」,親身體驗我國技職課程及實習設備等資源。 研習團並拜會國家教育研究院聽取有關PISA及中小學校長專業培訓規劃等議題之簡報,團員對我國學生的學力表現甚感興趣,並對我國的課程規劃和師資培訓等提出許多問題和討論。…

泰國教育部官員前進新北大觀國中 締結台泰創客教育交流

  由泰國教育部基礎教育署Sayan Phanoi廳長率領轄下5名現任廳長、54名副廳長與教育官員等一行70人,26日前往新北市立大觀國中與中華科技藝術教育專區參訪,締結台泰創客教育交流,並由新北市政府教育局、大觀國中顏學復校長與中華海峽兩岸教育聯合會理事長伍必中接待。 「中華科技藝術教育專區」與「新北市創客走廊」設置於新北勢大觀國中校內,園區設有STEAM創客教育改革理念的相關軟硬體設備,展示台灣的程式設計與運算思維的教育方式,以及台灣食農創客的精神,創客走廊在今年七月揭牌,能提供大眾與教學人員觀摩新北市推動創客多年的成果與學生創作。 來訪的泰國教育部廳長與官員對於台灣的創客教育發展非常讚揚,並熱烈提出各項討論與心得,特別是觀摩到如何結合「實作、創意、整合和自學」4大理念,從基礎工具認識學習、創意作品產生到培養學生創客素養及相關核心能力的過程,也得知新北市的創客教育強調動手實作和問題解決能力,讓孩子們利用科技裝置作溝通,在遊戲中學習與不斷嘗試尋求解決問題的方法,培養邏輯思考、創造力、團隊溝通和解決問題的能力。以上參訪過程皆讓來訪貴賓留下深刻的印象,並且期待與台灣有更深入的創客教育文化交流。 轉錄自 旺報 2017/09/27

新北市推技職創客國際平台 結合綠能長照主題

推動讓學生擁有一技之長,技職教育近來越來越受到重視,新北市首創技職創客國際平台,今天在新北高工舉辦「新北市2017年國際青年『GO.創新』專案設計與製作論壇」,邀請德、澳、荷、日及台灣師生共70人參與。市長朱立倫表示,新北市非常重視技職教育,鼓勵學生將創客精神與教育、產業結合,替自己創造未來機會。而現場學生的創意作品相當優秀,有學生設計給長者使用的「無電彈力STS輔助裝置」,朱立倫也認為此因應目前推動的長照,值得讚許。 學生們在論壇中針對綠色環保(Green Oriented,簡稱GO)為主題進行專案發表,充分利用創客精神,提供媒材進行創意發想,其中瑞芳高工學生設計「無電彈力STS輔助裝置」關注高齡化社會下,年長者從『從坐姿(sit)到(to)站姿(stand)輔 助裝置設計』,符合社會正力推的長照主題;穀保家商學生設計『續食你我他APP』,讓剩食透過平臺流通到需要的機構或中心,不致浪費。論壇中也邀請Go goro全球行銷副總DiDi Bethurum演講,暢談該企業於創新科技產品的設計、生產、銷售與服務,以及綠能生活的解決方案,提供與會者對綠色導向未來創新的思考方向。 朱立倫期許年輕學子提出更好的創意及方法,達成永續環境,讓人類更親近自然,生活品質更好。同時,他表示高齡化社會來臨,學生對於長照與年長者照顧方面也提出很多創意想法,值得讚許。他表示,藉由發展技職教育及創意思考,培養學生成為創客,並透過國際交流,鼓勵創客同好 技術交流,產生更強大的創意火花,也與產業結合發展新創事業,開創未來市場及商機。 教育局也說,今日針對環保議題的創意與交流都有機會商品化,期待能朝「maker to market」的目標邁進,創造美好未來生活。新北創客季系列活動自9月18日起至27日,為期10日,除了有5國師生專案設計與製作論壇 發表外,另有其他相關活動,包括9月21日結合國家防災月活動共同創作,以「橋樑結構創意設計實作與房屋結構設計實作」進行創意競賽,9月22日舉辦教師教學研討會,共同探討各國在創意課程設計的具體模式與方法。 教育局表示,新北市率全國之先推動創客教育,以實做、創意、整合及自學作為創客教育理念,9至12月間陸續辦理創客季相關活動,包含創客百場研習、創客偏鄉體驗、自造者嘉年華、兩岸創客論壇、師生創客松及決戰伸展臺等系列活動,讓師生及市民都能享受動手做、趣味學的創客體驗。 轉錄自 NewTalk…

南投高商 推創客教育 融入學科多元發展

創客(Maker)風潮席捲全球,因應創客浪潮,國立南投高商也開設多元課程,讓學生從創意發想、收集資料、尋找工具、團隊合作到成品改良的循環過程中,融入STEM(科學、科技、工程、數學)不同學科的知識。 南投校長何景標指出,投商開設創客教育課程,包括計概、技能檢定、多媒體,訓練邏輯思考的「程式語言」、隨身裝置普及化的「手機APP數位多媒體程式設計」、結合開源晶片機器人的「互動科技」等。 南投高商老師也使用創客開源晶片Webduino,加上lineBot機器人回覆介面,發展出「南投高商智能機房溫溼度監控系統」,隨時隨地可以使用手機的line程式,監控智能機房的溫溼度與高溫警告。 何景標指出,傳統利用機電整合製作的封閉式系統,動輒要幾萬元到10幾萬元的價格!而南投高商智能機房的開發,僅使用創客教育開源晶片,幾百元的硬體成本,卻可以達到相同的功能,可見只要動手做、能獨立思考、有創新的想法,創客教育提供另一種解決問題的方式。 何景標表示,市面上各式各樣的創客教學套件,都很容易取得;但如何教導出有邏輯、動手做、有創意的學生,才是投商「適性育才,發展多元智慧」的教育理念。 轉錄自中時電子報 2017/09/15

[程式團康] 魔法機兵 – 迷宮逃脫

故事背景 在一個遙遠的蘊含著神秘的魔法力量大陸上居住了許多魔導士,魔導士們透過在石刻版上撰寫銘文控制魔法機兵來完成各種艱難的任務,而擁有一台屬於自己的魔法機兵也是成為正式魔法師的最低門檻,見習魔導士從魔法學校學完基本的術式畢業後就要接受最終試煉,進入遠古迷宮中救出被封印的魔法機兵….   遊戲道具 小朋友許多位,至少四位以上 巧拼很多片 黑板/小白板 魔法書/投影片,紀錄目前可使用的術式 起始點與迷宮出口圖卡 水晶鑰匙與傳送陣圖卡<選用> 厚紙板裝甲武器<選用>   規則流程 1. 老師先在教室地板或走廊用巧拼框出10X10範圍<調整>…